Programa Mind Club
Atención · Coordinación · Funciones Ejecutivas · Autoconfianza
Destinatarios
Niños y niñas de 4 a 12 años que presentan dificultades en atención, coordinación, funciones ejecutivas o rendimiento escolar y deportivo. No requieren diagnóstico previo — solo necesitan un entorno donde aprender a moverse mejor, pensar más claro y ganar confianza.
Etapa de maduración neuromotora. Bases de coordinación, atención sostenida, control inhibitorio y bilateralidad mediante juego dirigido y estaciones lúdicas.
Etapa de consolidación ejecutiva. Se suman desafíos de secuenciación, memoria de trabajo, velocidad de procesamiento y transferencia al rendimiento escolar y deportivo.
Ciencia detrás del programa
| Dificultad | Base neurológica |
|---|---|
| Inmadurez atencional | Desarrollo incompleto del córtex prefrontal y red frontoparietal de atención |
| Torpeza motora | Integración sensoriomotora deficiente: cerebelo, ganglios basales y córtex motor |
| Bajo control inhibitorio | Inmadurez del circuito prefrontal-estriatal que regula la respuesta impulsiva |
| Dificultad con consignas | Déficit en memoria de trabajo y procesamiento auditivo secuencial |
| Integración visión–movimiento | Desconexión entre vía visual dorsal (dónde) y respuesta motora programada |
Metas del programa
Desarrollar atención sostenida y selectiva
Mejorar coordinación global y óculo-manual
Fortalecer funciones ejecutivas: planificación, inhibición y flexibilidad
Integrar visión funcional con respuesta motora eficiente
Reducir impulsividad y aumentar tolerancia a la frustración
Aumentar autoconfianza y motivación por el aprendizaje
Contenidos
Actividades estructuradas que requieren frenar una respuesta automática para ejecutar la correcta. Fortalece el circuito prefrontal-estriatal, base del autocontrol y la conducta adaptativa en el aula y el deporte.
Tareas de seguimiento visual, recepción y ejecución motora que desarrollan la sincronía entre la información visual y la respuesta del cuerpo. Se trabajan con protocolos Vision Sticks dentro del Método Mind Club.
Entrenamiento en superficies y posiciones que desafían el sistema vestibular y propioceptivo, mejorando el control postural y la conciencia corporal.
Ejercicios de encadenamiento motor y cognitivo que desarrollan la memoria de trabajo y la capacidad de seguir consignas de complejidad creciente.
Tareas que integran ambos hemisferios y desarrollan el sentido rítmico como base del aprendizaje motor. Clave para lectura, escritura y rendimiento deportivo.
Enfoque
El espacio se organiza en estaciones con tareas diferenciadas. Cada niño/a rota y enfrenta desafíos variados, manteniendo el nivel de activación y la motivación.
La complejidad escala de forma planificada. No se avanza por calendario, sino por dominio real de cada etapa.
Cada logro se refuerza en el momento. El error se re-encuadra como información, no como fracaso.
Evaluación neurocognitivo-motora al inicio y cierre del ciclo. Reporte a padres cada 4 semanas con observaciones concretas.
Protocolos integrados como herramienta de precisión dentro del Método Mind Club para trabajar integración visomotora, anticipación y reacción.
Sesión tipo
| Fase | Tiempo | Contenido |
|---|---|---|
| Entrada en calor | 5 min | Activación sensorial, movilidad y preparación atencional |
| Estaciones | 15-20 min | Rotación por 3 estaciones: cognitiva, coordinativa y ejecutiva |
| Desafío central | 8-12 min | Tarea integradora: coordinación + atención + respuesta motora |
| Cierre | 3-5 min | Regulación, feedback positivo y reflexión breve del logro del día |
Periodización
Semanas 1 – 2
Evaluación inicial, adaptación al entorno y primeras estaciones.
Semanas 3 – 6
Progresión en complejidad cognitiva y demanda motora coordinada.
Semanas 7 – 8
Integración de aprendizajes + evaluación de egreso + reporte final.
Logística
Sede: Córdoba 1764, Rosario
Al finalizar el ciclo
Mayor tiempo de foco y atención sostenida
Reducción de impulsividad y mejor autocontrol
Mejora observable en coordinación y organización motora
Transferencia al desempeño escolar y deportivo
Mayor confianza en sí mismo/a ante desafíos nuevos
Herramientas de regulación aplicables en la vida cotidiana
"Cada error de coordinación o de atención
tiene una explicación neurológica.
Y cada explicación tiene un entrenamiento."
Primera clase gratuita. Sin compromiso.
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